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《平家物语》中还通过故(gù )事情节和(hé )对话展示了(le )当时的宗(zōng )教信仰和文(😶)化(huà )风貌(mào )。例如，米(mǐ )德选美刀(dāo )的故事就(⬛)通过一个传说来描(miáo )述日本古代武士的(🍘)精(🏹)神境界(jiè )和道德(🛠)(dé )修养。作者还运(yùn )用(yòng )了丰(🛏)富的文学修辞手法，如比喻(yù )、夸张等，使故事更加(jiā )生动有趣(🅱)。

教育工作者(🎗)们也(yě(🗒) )要审视自身教育方(fāng )式和管(guǎn )理方法(fǎ )是(shì )否存在问题，是否需要(yào )改进。他们应(🏻)从学生(shēng )的角度(🥔)出发，思(sī )考如(rú )何提供更好(🏵)(hǎo )的(de )学习(🍳)环境和教育经验。此(cǐ )外，教育工(gōng )作者(zhě(🕶) )也(yě )应该关注学生的情感需(xū )求，帮助他(tā )们建立(lì )积极的情感态度和(hé )良好(hǎo )的心理(lǐ )健(jiàn )康。